所有的触目惊心都细心包裹在精美的妆容和讲求的衣衫下。

　　　　我想以对所有学生公允的条件做为当教员的塬则，即便不克不及四平八稳，但最少儘量不偏私，不替学生找藉口，更不让学生把教员的好当做无所谓的来由。

比如，我方的人都很聪明、很智慧，敌方的人虽然狡猾，可这帮SB在智商层面与中国军民差得过于悬殊，以至于我们对着剧情傻乐的同时，会经常生出疑问：既然当年那些我爷爷我奶奶这么聪明，我们怎么花了十三年时间（从九一八算起），才打赢了小日本，而且还要在后来美军扔原子弹、苏军挺进东北这样强悍的援助下？《抗日奇侠》的出现，在某种程度上又向我们重新提出了这类话题，既然中国的大侠这样有本事，让他们给我军多带几个徒弟不就行了？问题是，除了半大点儿的、蒙在幻想中的孩子，连最老实的人都知道剧情的过瘾桥段，拍的已经不是真实的抗日了，而成了一种类似抗日网游的东西

）这部电影单从工夫和武打设计上看，就是这类“实、快、准、狠”精力的很好表现。...